2019年，全國職業(yè)院校技能大賽的戰(zhàn)火持續(xù)升溫。作為大賽高職組的重要組成部分，備受矚目的“三維天下杯”工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)，已于近期在北京正式拉開了第二階段的激烈角逐。本階段賽事聚焦于“信息技術(shù)咨詢服務(wù)”這一核心環(huán)節(jié)，標(biāo)志著競賽從數(shù)字化設(shè)計(jì)深化至智能制造與全流程服務(wù)的實(shí)戰(zhàn)演練，全面檢驗(yàn)參賽學(xué)子在新時(shí)代工業(yè)背景下的綜合技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新服務(wù)能力。

本屆賽事由教育部等多部門聯(lián)合主辦，旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作，對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，培養(yǎng)適應(yīng)智能制造領(lǐng)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。賽項(xiàng)以工業(yè)產(chǎn)品的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造全流程為主線，第一階段側(cè)重于產(chǎn)品的三維數(shù)字化建模、逆向工程與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而進(jìn)入第二階段后，競賽重點(diǎn)轉(zhuǎn)向基于數(shù)字化模型的工藝規(guī)劃、數(shù)控編程、虛擬仿真，以及至關(guān)重要的“信息技術(shù)咨詢服務(wù)”模塊。該模塊要求參賽團(tuán)隊(duì)不僅要有精湛的技術(shù)操作能力，更要具備面向客戶或生產(chǎn)需求，提供數(shù)字化解決方案的咨詢、規(guī)劃與說明能力，模擬真實(shí)職場中從技術(shù)實(shí)施到客戶溝通的完整服務(wù)鏈條。

在北京的賽場上，來自全國各省、自治區(qū)、直轄市的高職院校精英隊(duì)伍齊聚一堂。選手們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，依據(jù)給定的產(chǎn)品數(shù)據(jù)或客戶需求場景，完成包括數(shù)字化工藝設(shè)計(jì)、加工制造執(zhí)行方案制定，并撰寫詳盡的信息技術(shù)服務(wù)方案報(bào)告，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。這不僅僅是對(duì)軟件操作熟練度的考驗(yàn)，更是對(duì)邏輯思維、項(xiàng)目管理、成本意識(shí)及溝通表達(dá)能力的全面挑戰(zhàn)。賽場內(nèi)，鍵盤鼠標(biāo)的敲擊聲與精密設(shè)備的運(yùn)行聲交織，選手們凝神屏息，專注于屏幕上的三維模型與數(shù)據(jù)流，將課堂所學(xué)的CAD/CAM/CAE知識(shí)、數(shù)控加工技術(shù)與現(xiàn)代信息服務(wù)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)成果。

“三維天下杯”的設(shè)立，緊密呼應(yīng)了《中國制造2025》國家戰(zhàn)略對(duì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化制造人才的迫切需求。通過此賽項(xiàng)，有效推動(dòng)了職業(yè)院校在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智能制造、信息技術(shù)服務(wù)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革與課程建設(shè)，促進(jìn)了先進(jìn)制造技術(shù)與職業(yè)教育內(nèi)容的深度融合。大賽的競技平臺(tái)，也成為行業(yè)企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才、院校檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要窗口。

目前，賽事正在緊張有序地進(jìn)行中。各支參賽隊(duì)正以精湛的技能和創(chuàng)新的思維，展現(xiàn)當(dāng)代中國職業(yè)院校學(xué)生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌與扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。第二階段競賽的成果，將深刻體現(xiàn)職業(yè)教育在服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才方面的關(guān)鍵作用。我們期待選手們賽出水平、賽出風(fēng)格，為中國智能制造的未來貢獻(xiàn)自己的青春與智慧。